「我家在青草國小後面，平常最常看到的是一群野狗！」翠綠操場上，12位身著黃衣白褲的孩子伸展肢體，重現心中的日常風景。隊形變換，他們踏出一張虛擬地圖，引導觀眾認識校園周遭的水田、廟宇、曾文溪。隊形再變，他們拿起熟悉的頭旗、鑼鼓，踏著輕快步伐，念起改編後的在地古老童謠〈龍眼乾〉：「龍眼乾，跳鼓啦，跳鼓衣，跳鼓鞋，拿椅仔拜草地⋯⋯」。
現代舞結合地方藝陣
十一月二十八日是安南青草國小的運動會，也是這群跳鼓陣成員在臺南藝術節《舞陣漫步》計畫的「成果展」，從日頭炎炎到秋風起，孩子們與駐地藝術家黃懷德共度十九堂工作坊，踏查地方記憶、生態，融進熟悉的跳鼓陣、新學的現代舞概念中。第二十堂課，他們是表演者兼小嚮導，在舞陣演出後，還領著客人認識校園老樹、回家路過的柑仔店，走進他們的生活。
「與學生共創的舞陣，是希望他們用肢體展現他們的『附近』。」三十五歲的黃懷德是雲門2編舞家，在彰化長大的他憶起還沒有手機的童年：「會比較在乎附近發生了什麼，留意路邊的樹、路過的狗、參加醒獅團舞龍。現在手機的刺激大，盯著螢幕就過一天，這沒有好壞，但我們想提醒觀眾，當你抬起頭，身邊有這麼多簡單事物能讓你快樂。」
《舞陣漫步》是臺南藝術節策展人周伶芝發想，她從以往藝陣傳習的經驗發現，偏鄉孩子常羨慕大城市，覺得自己的生活環境沒什麼好說。藝術節的策展概念是扣連地方，她想找規模小、不在主要城鎮的國小，以當代藝術為媒介，讓學生把地方的脈絡、生態價值、歷史爬梳一遍。
臺南是藝陣之鄉，藝陣與舞蹈有直接關聯，跳鼓陣有節奏、樂器、步法，較易轉化為現代舞蹈；其涵蓋八卦陣型的特性有助於在創作時建立空間地圖。位處曾文溪畔、地貌豐富的青草國小，因此成為計畫主角。
舞陣中重現家鄉風貌
黃懷德對青草國小跳鼓隊的第一印象是質樸，「一種很素的感覺。」長期與專業舞者相處的他設法進入孩子的世界，請學生帶他踅庄頭，分享生活中的三太子、黃牛、野狗、黑面琵鷺，聲音工作坊講師黃思農則帶孩子玩聲音。
最重要的創作基底，是學生最熟悉的陣頭。距青草國小五分鐘車程是地方信仰中心—土城正統鹿耳門聖母廟，三年一科的土城香是名列南瀛五大香的地方盛事，小朋友自然而然和大人追著香陣跑。當地聚落各擁特色陣頭，例如青草國小所在的青草里，就以藝閣性質，相傳能祛災保境的蜈蚣陣著稱。
2000年，青草國小成立跳鼓隊。這個跟隨頭旗領導與花鼓節奏變化陣式，講求身體律動與團隊默契的傳統技藝，被稱作是臺灣最原始的樂隊形式。跳鼓陣的起源眾說紛紜，其中一說為當年鄭成功在臺練兵準備反清復明，吸引各路豪傑齊聚比武，賽事中有鼓者一面擊鼓，一面跟著比武者跳躍進退，讓氣氛更熱絡。鄭氏政權覆亡後，不願事清的豪傑歸園田居，助威的單鼓轉變為陽剛的「大花鼓陣」，再演變出表演性質濃厚的跳鼓陣。
數百年後，距鄭成功登臺地點不遠的青草國小也響起跳鼓陣的鑼鼓聲。七十五人的小學校，有六分之一學生參加跳鼓隊，除了體能變好，也可看到養成的團隊精神與領導力。每年的土城聖母廟迎春牛、全國民俗體育賽事、地方民俗活動，都能看到青草國小跳鼓隊的身影。
跳鼓隊教練黃名宏是七股人，從小參與南瀛五大香之一的「西港香」。2003年在香陣中認識以西港香做為博士論文的法國人類學博士艾茉莉（Fiorella Allio），感慨一位外國人竟把刈香文化摸得比在地人還透。陣頭是香陣主體，他就此栽入研究，請調到陣頭文化豐富的內門教書，下課後往返西港，參與當地的宋江陣、進而成為教練。
讓跳鼓隊永續傳承
黃名宏六年前調到青草國小，行政職外的任務就是指導跳鼓隊。他自承並非跳鼓陣專家，是與學生教學相長，並建立「舊跤牽新跤」學長姐制，讓跳鼓隊永續傳承。帶學生與訓練陣頭不同，該有的規矩與扎實身段不能少，表演形式就不必墨守成規。他帶學生發想舞步，體驗不同創作形式，培養出興趣才會持之以恆。《舞陣漫步》將跳鼓陣結合現代舞，他予以支持，文化就像海洋，兼容各種元素。
看著在舞陣中重現家鄉風貌的學生，長年推動本土教育的黃名宏很受感動。一個地方住久了，難免見山不是山，舞陣共創的二十堂課，給學生以新角度探索生活環境的機會，一個扣連生命經驗的在地創作，從這片草地長出來。
本文轉載自《美印臺南》第55期。更多精彩內容，請詳見《美印臺南》。
