編按：日本阿德勒心理學研究第一人，《被討厭的勇氣》作者岸見一郎再次運用心理學自我啟發之父阿德勒的經典理論，透過與三位學生的對談，討論現代人從出社會、結婚、未來的人生規劃一路會遇到人生中的陌生問題，也為這些學校沒有教的事，提出嶄新的建議與方向，是對大人的最佳反擊，幫助每個人找到屬於自己的幸福，並獲得追尋的勇氣與力量。這次他們討論的是，「讀完大學就會有更美好的未來等著你？」
岸見：我想問你個問題。你現在這份工作與你大學的專業相關嗎？
Ｂ：說起來有點尷尬，我現在的工作和我大學所學沒有直接的關聯。
岸見：這也沒什麼好尷尬，就是很正常的現象。
Ｂ：這件事其實讓我滿掙扎的，一直以來，師長耳提面命就是要好好讀書，考上好的學校然後好好學習，期待未來能發揮所長，但我的工作其實和我在學校學到的事物幾乎無關。
岸見：嗯，我能理解你的感受。的確這是很多人的經驗，所謂與專業相關的範疇到底有哪些？ 反過來說，就算從事相關的領域的工作，也不見得工作內容完全都與專業相關。例如我曾開過一堂醫療倫理學的通識課，當時我教的是一年級的護理系學生，但學生缺乏臨床經驗，所以他們聽到理論就昏昏欲睡，只有聽到個案時才會打起精神當成聽故事一樣。
我發現了這個問題因此建議學校，希望把這門課改成大四的時候上，但校方馬上拒絕，告訴我學生四年級都在準備國考，根本不可能抽時間上生物倫理學這種與專業關聯度較低的通識課，但醫療倫理其實攸關護理師能不能好好照顧病人的關鍵，是很重要的學科。
因為考試會考
Ａ：如果校方也覺得這堂課可有可無，那為什麼還請您開課？
岸見：因為考試會考。正如同我們現在採取的行動，有部分是為了符合某個規範而不得不做的事。即使是我在讀高中的時候，我上公民課時也和大多數同學一樣，都是假裝專心上課， 但私底下偷偷寫作業或準備要考試的科目，畢竟公民課與大學入學考試沒有關係。但我很喜歡跟思辨、宗教相關的內容，老師提到這類內容的時候，我總是聽得很入迷，我的好朋友也一樣，我們下課也會討論相關的題目。
後來我在選填大學志願時很苦惱，所以找他聊一聊，想聽聽看他有什麼建議，他當時的回答我到現在都還印象深刻：「我很清楚即使繼續升學，我也找不到我想要的答案，所以我決定不繼續升學了，我想到處走走，去尋找我人生的答案。」我聽完覺得非常驚訝，問他：「那你未來怎麼辦？」他說：「反正我現在一無所有，得到的都是賺到。」後來畢業之後我們就失去聯絡，偶爾會聽到他的消息，一開始聽說他去深山修行了，後來聽到他的消息是他在泰國當記者，不過很可惜他後來因病過世了。
選擇適合你的就是最好的生活方式
Ｃ：不知道你朋友會不會後悔，如果當初選擇正常升學和求職，應該不會這麼早就離開人世了吧？
岸見：或許吧，但這是你的想法。對他來說可能有不同的追求。就我對他的了解，與其安安穩穩過完一生，他更傾向主動探索這個世界。所以他當初另闢蹊徑，的確充滿風險，後來客死異鄉，在其他人眼裡可能是個遺憾，但或許在他眼裡，我們只敢活在舒適圈裡不敢往外探索，反倒更令人同情，他努力讓生命的每一刻精彩充實，而渾渾噩噩的我們，偶然才會遇到怦然心動的一瞬。
這世界本來就沒有絕對的好壞，主流價值有主流的安全與無趣，非主流有非主流的新鮮和風險，選擇適合你的就是最好的生活方式。最糟糕的，就是用自己的尺度來判斷別人，或是躲在他人的判斷背後，終其一生不知道自己該過怎麼樣的人生。
