AI聊天機器人ChatGPT掀起熱潮,但也引發外界擔憂是否發生代寫報告、論文等衝擊教學現場。
國立台灣大學教務處今(13)日公布「臺大針對生成式AI工具之教學因應措施」並表示,生成式人工智慧(Generative AI,簡稱生成式 AI)是透過機器學習方式創造出一個全新生成的成品,相關的AI輔助與人機協作是未來發展不可阻擋之趨勢,台大採取正面看待與善加利用的態度,鼓勵教師可以將生成式AI工具(例如: ChatGPT)視為精進教學的契機;而學生也應該瞭解AI工具之使用限制,學習如何利用這些工具輔助未來的學習。
ChatGPT是教學優化的契機,台大採正面接納態度
台大表示,去年ChatGPT引發熱潮時,由教務處下教學發展中心、數位學習中心,寫作中心與招生辦公室,展開多方討論。在教學部分,除了收集國外大學針對此議題的相關對策,也親自針對ChatGPT的功能進行了解,並在課堂上與學生討論;寫作中心也啟動「Writing with AI」等系列課程與工作坊;此外,也在行政部分思考如何利用ChatGPT優化行政流程。
台大教發中心今天公布「臺大針對生成式AI工具之教學因應措施」,提供台大師生關於ChatGPT 的介紹,以及正確使用之建議和提醒。主要精神與方向如下:
一、將ChatGPT視為教學優化的契機,鼓勵教學更著重課程知識之實踐,而非單純的內容轉述;藉此提高學習的層次,由知識的學習提升到知識的創造。
二、教學現場也須因應新工具的發展,適時調整。設計更能反映課程獨特性,以及更符合課程目標的學習評量。
三、ChatGPT 等AI工具,雖有助於學習上思緒的建立,但使用者務必先了解其原理,並針對其生成內容做資訊驗證;以此為基礎形成個人觀點,而非單純接受工具所產生的結果。
台大表示,台大一向擁抱多元與開放,對於新興科技的發展與使用,也一貫採取正向接納的態度。因此未來也會利用AI相關工具協助教學與行政優化。
台大:學生使用ChatGPT應採用適當引用格式
根據「臺大針對生成式AI工具之教學因應措施」,因應學生在課堂上使用AI生成工具,教師可從三方面調整,包括清楚地和學生溝通 AI 生成工具的使用方法和限制、加強課堂實作或演練、調整課程評量方式,把學習評量範圍加廣。
另外,台大指出ChatGPT 可以用於支持各種需要自然語言處理的課程,如語文和語言學、傳播和媒體研究、電腦科學和人工智慧、心理學和認知科學、教育和語言學習。
台大也提醒學生,使用ChatGPT來撰寫課堂作業或報告,應明確標註使ChatGPT產出的內容,讓讀者瞭解作者使用哪些資源來支持自己的論點。若發現所使用的內容來自他人的作品,更好的方式是根據學校或課程的引用格式要求,使用適當的引用格式,使用AI生成內容時一定要進行資訊查核,並確保遵守學術倫理及學術誠信的要求,不涉及抄襲或違反著作權。
不過,目前在學術寫作上,還沒有明確的AI生成內容的引用規則,但由於AI生成內容的資料來源是無法回溯、取得或提供直接連結的,因此建議將之視為 personal communication 或 correspondence,使用相對應的引用格式,而學生在使用ChatGPT時應注意避免過度依賴、增進提問品質,及明訂學習目標。