生成式 AI 正在重塑教育、產業與社會結構，從課堂到職場無一倖免。前 Google 台灣總經理、現任 Appier 與 iKala 董事簡立峰25日出席《2025國鼎人才高峰論壇》以「AI時代，未來人才」為題發表演講，直言台灣在少子化壓力下，已難以僅靠傳統教育體制培養足夠人才來維持競爭力。
他指出，未來能「救台灣」的只有兩種力量——外國人才與機器人（AI）。在他看來，AI 不僅不是威脅，反而能成為補足人力的關鍵助力，但前提是教育必須轉型，培養孩子從「解題」走向「提問」，並強化批判思考、協作與跨領域能力，否則新世代將錯失迎接新職業浪潮的機會。
少子化與人才外流，簡立峰：能救台灣的僅有「外國人與機器人」
簡立峰表示，台灣雖然是全球 AI 半導體的重要供應基地，但在應用與推動層面卻面臨嚴峻挑戰。他指出，台灣正進入少子化與人才外流的雙重困境，每年新生兒僅約十萬人，遠低於過去四十萬的水準。
在出生人口持續下降的情況下，台灣已難以單靠教育體制培養足夠人才，來支撐產業與國家競爭力，「已經沒有可能性透過教育學子，守得住臺灣的競爭力了，已經沒有可能性了」他說。
他解釋，若台積電要在二十年後維持全世界市值前十名的地位，甚至是維持半導體世界第一，卻只能依靠每年五萬名新生兒中的大部分人才，顯然並不合理，「所以臺積電成為全世界的臺積電，事實上也是必然的」。
同時，台灣的菁英在過去多半大學畢業後才出國，如今卻是不同年齡層都有人外流，加速了人才斷層。
在這種情勢下，他直言「只有兩個人可以救台灣」——外國人與機器人。若無法吸引外國人才，就必須依靠 AI 來提升整體生產力。
簡立峰進一步說明，若 AI 能讓個人生產力提升三成，就能在一定程度上緩解缺工問題，甚至延緩人口老化帶來的衝擊。他強調，AI 對台灣不僅不是威脅，反而可能成為關鍵助力。
簡立峰回顧歷史，科技始終帶來新工作，例如iPhone 出現後誕生了 App 開發者、網紅與外送員等全新行業，他認為，關鍵在於，孩子是否能及早為未來的新興職業做好準備。
否則，即便是矽谷的工程師遭裁員後回到校園，也可能因教育體制未能對應產業需求，而淪為「失落的一代」。
職場新鮮人門檻變更高，經驗搭配AI成關鍵
職場上，AI 的影響相當直接。簡立峰指出，寫作、設計、程式等領域的工作受到 AI 衝擊最明顯。企業傾向用有經驗的員工搭配 AI，「企業還在找人，但他要找的是資深的人」，而不是雇用新鮮人，因為後者缺乏判斷力，無法確認 AI 的輸出是否正確。
結果就是：新鮮人更難找到第一份工作，資深員工則需學會與 AI 協同。
此外，他也提醒，企業不要把 AI 僅僅當成噱頭或展示工具，而是要落實在業務流程中，創造可量化的投資報酬（ROI）。
簡立峰指出，OECD報告顯示，未來2到3年內，世界會出現200萬到300萬的「一人公司」，商模不變、成本下降、效率提高，臺灣若沒有跟上，就會是臺灣的大問題。
從「解題」走向「提問」，技術技能不再是第一優先
提到教育問題，簡立峰認為，傳統教育過度強調「解題」，而忽略「提問」。在 AI 已能快速給出答案的時代，真正的競爭力在於能否問對問題，並檢驗 AI 的輸出是否合理。這需要批判思考、跨領域結合與表達能力，都是演算法難以取代的素養。
因此，他提出「π 型人才」的概念：不僅要有專業的縱深，還要具備橫向延展的能力，理解上下游環節並能設定問題。例如程式設計師除了會寫程式，也應了解測試流程與產品規格，才能與AI有效協作。
換言之，未來的人才不只是會解題的「技術員」，而要成為與 AI 協作的「問題設計師」。
針對教育轉型，簡立峰直言，台灣長期把分數作為唯一標準，導致孩子失去更廣的學習面向。他強調，AI 的挑戰並非取代學科，而是提醒教育應重視德育、體育、群育與美育，尤其是群育中最重要的協作能力。
他也以「哆啦A夢」比喻 AI 與學生的關係：就像大雄習慣依賴道具，AI 可能讓孩子過度倚靠工具，而忘了必須靠自己成長。AI 不會主動限制使用，反而會鼓勵更多依賴，這正是學習過程的挑戰。
簡立峰並引用聯合國科教組織的觀點指出，AI 時代「技術技能」不再是最重要的成果，更關鍵的是創造力、提問力、表達力、協作與領導等核心素養。
他呼籲，這些能力不應等到大學才培養，而應從小學階段就開始建立。如果孩子能在六歲時具備提問力、同理心與合作能力，那麼 AI 才能成為真正的助力，而不是等到二十歲才倉促學習，「那對孩子是不公平的。」
